Методичний семінар “Штучний інтелект у викладанні фахових дисциплін”

12.06.2025 року на кафедрі фінансових технологій та консалтингу відбувся Методичний семінар

“Штучний інтелект у викладанні фахових дисциплін”, який проводила к.е.н., доцент Грудзевич У.Я.
У сучасному світі цифрові технології відіграють ключову роль у
трансформації освіти. Штучний інтелект (ШІ) став одним із провідних
інструментів, що змінюють спосіб викладання та навчання у різних галузях,
зокрема у фінансах. ШІ може бути інтегрований у навчальний процес,
покращуючи засвоєння знань та підготовку майбутніх фінансистів та банкірів
Використання ШІ у викладанні фахових дисциплін можливе за такими
напрямами:
– Вдосконалення процесу роботи над створенням нових і
вдосконалення існуючих курсів, зокрема при створенні канви нових
курсів і тезового їх наповнення, створенні основи презентацій.
– Системи ШІ можуть допомогти при проведенні практичних
занять, зокрема при аналізі великих масивів даних, даних балансів
банків та підприємств в реальному часі, ризиків та прогнозуванні їх
діяльності; створенні симуляції для моделювання стратегій або аналізу
поведінки банків у різних економічних умовах. За допомогою ШІ
можна навчати автоматизації облікових процесів і прогнозування
фінансових показників. Використання ШІ для аналізу фінансових
ризиків та прогнозування. Завдяки моделям на основі машинного
навчання студенти можуть вивчати інструменти управління ризиками в
реальних фінансових умовах. Вивчення фінансових дисциплін можна
зробити більш практичним за допомогою симуляцій. Наприклад,
платформи з ШІ дозволяють моделювати біржові торги або
інвестиційні рішення в реальних умовах, що допомагає студентам
краще зрозуміти фінансові ризики та стратегії управління. Віртуальні
кейс-стаді: ШІ допомагає створювати інтерактивні кейс-стаді, які
імітують реальні бізнес-ситуації. Студенти можуть вирішувати
проблеми та отримувати миттєвий зворотний зв'язок.

– Вдосконалення персоналізації навчання, адже ШІ дає змогу
створювати індивідуальні завдання для кожного студента, створювати
достатню кількість варіантів типових завдань, додаткових матеріалів,
змінювати темп навчання студентів.
– Системи ШІ, як віртуальні помічники цікаві для відповіді на
запитання студентів, надання додаткових пояснень, при здійсненні та
перевірці перекладів анотацій наукових статей, перевірці текстів.
Викладачі можуть використовувати дані, які збирає ШІ, для аналізу
прогресу студентів, відслідковувати їхні успіхи та проблеми,
створювати більш ефективні стратегії навчання.
– Подальша автоматизація: У майбутньому очікується ще більша
інтеграція ШІ в освітні процеси, зокрема через використання
віртуальної реальності (VR) та доповненої реальності (AR) у навчанні.
– Співпраця з фінансовими установами: Університет може
співпрацювати з фінансовими установами для розробки нових
навчальних програм на основі ШІ, що відповідають потребам ринку.
Переваги для студентів:
– Отримана консультація без необхідності іти до викладача
– Швидкий аналіз завдань
– Швидкий аналіз теми
– Пояснення про розв’язок
– Свідоме використання в межах академічної доброчесності
– Збільшена увага до критичного мислення (уникнути «галюцинацій»)
Виклики впровадження ШІ в навчальний процес:
 Необхідність навчання викладачів для ефективного використання ШІ.
 Проблеми з етичним використанням даних та конфіденційністю
Інформацію, яку згенеровано за допомогою Ші необхідно перевіряти
перед тим як демонструвати, а в тексті необхілно вказувати посилання на
використання ШІ.